Registro realizado por Roberta Liz
Às vezes, quando eu escrevo algumas coisas, eu as gravo em vídeo para poder enxergar uma possibilidade de leitura do texto. Hoje não pude dar aula, meu corpo e mente estão exaustos demais, que acabaram fraquejando em sua saúde e bem estar. Então, fiquei em casa, escrevendo e lendo sobre o ofício de ser professor (que eu amo, apesar de todos os nossos conflitos). Gravei meus textos, e vou compartilhar um dos vídeos; é bem amador, de qualidade bem precária, mas é carregado de sentimentos, confissões, desabafos e grito de socorro. Quero dividir com alguém, e na ausência de um cúmplice em carne e osso, neste momento, dividirei aqui mesmo, pelo facebook. (texto postado por Laíza Coelho, professora de Teatro, em 12 de março de 2015, em sua página do facebook, juntamente com o vídeo citado) Como acertado no fórum anterior, assistimos ao vídeo, e, em seguida silêncio e uma suspirada. Depois de alguns instantes iniciamos a conversa: Neibe inicia comentando sobre como a realidade em sala de aula muda o discurso que uma pessoa tinha antes de exercer o magistério. Às vezes, concluir: “A gente cai no sistema”.
Na seqüência, Vilma afirma sobre a importância do encontro com os diferentes (de lugares, anos de serviço...) e relata o que ouviu quando chegou à escola como professora: “Você vai dar isso? É porque você é nova.” Não tinha noção e ser sem noção leva a errar muito, mas também acertar. O fórum tem sido possibilidade desse espaço. Nesta data, em específico, havia: professores de teatro na universidade e na escola básica, alunos da graduação em teatro, além de uma professora de outra área que trabalha com teatro na escola. Marcelo Brioto comenta que o vídeo visto é como uma denúncia. Coisas que talvez não tenha vivido, mas ouvido, e se afetado... Remete-nos à uma questão recorrente no Partilhas “solidão dentro da escola”, “me sinto solitário?”, há também parceria com os alunos. Escola: sociedade representada de todos os seus lados. Eliane Tinoco comenta que vê nesse vídeo todas as desgraças que acontecem no decorrer de um tempo muito maior em 50 min. Se fosse assim não daríamos conta. Informa que vem aí uma mudança curricular na prefeitura: 2 aulas obrigatórias de arte na educação infantil. Uma de artes visuais e outra de música, a serem dadas pelo mesmo professor. Tantos anos de luta, é um retrocesso. Houve conversas com a Secretária de Educação acerca de concursos separados para cada área, ela disse ser primordial e cadê? (Daqui para frente não consegui registrar as falas em particular, mas as reflexões, em geral:) - Você vê potencia na Educação? Não queremos ser diferentes, queremos o mesmo respeito das outras disciplinas. Legitimar o teatro na escola. Porém, há vantagens em ser meio esquecido... a liberdade. - Um problema: a apropriação que outros professores fazem da arte, de maneira equivocada, desprestigiando os profissionais habilitados.
Questões: Por que o meu argumento se dá na oposição ao outro? “A diferença está em mim” “há potência na arte” pressuposto que nos outros (professores, disciplinas) não haja. Será? Escola como um lugar para vencer. Mesmo quando o professor é reconhecido e a arte também, surgem cobranças do universo capitalista competitivo, que não condizem com o fazer artístico que temos entendimento. Essas lutas pela legitimação se dá em diferentes níveis de atuação: 1. Professor em sala com estudantes 2. Escola (coletivo, luta, manifesto) 3. Cidadão (participação em outros âmbitos) Reconhecemos que estamos ampliando a participação nessas esferas de atuação, uma vez que no próximo mês, nos encontraremos com secretária de Educação do munícipio. Necessidade de se atuar nas brechas por sobrevivência, embora a vontade seja quebrar com toda essa estrutura fragmentada. Há exemplos de escolas, na esfera pública brasileira, que têm tido experiências inovadoras em educação. O interesse de sabermos mais acerca delas: onde, quais? O quê? Como? (Centro Educacional Maria de Nazaré, Amorin Lima, Projeto Ancora) Talvez visita-las! Experiências com princípios de educação que se aproximam do que vimos pensando: Pró-jovem (exemplo citado pelo Eduardo, acontecido em outro estado), os extintos Ginásios Vocacionais, entre outros. Organização do próximo fórum 23/05: Paulina leu a Carta dos docentes universitários de Dança e Teatro aos governos e gestores escolares sobre a necessidade dos concursos para as diferentes linguagens artísticas. A partir dessa leitura, Neibe, Marcelo e Carol, se dispuseram a redigir uma carta a ser entregue à secretária Gercina, na qual estarão nossas principais reivindicações:
1. Reconhecimento deste fórum, um espaço aberto e formativo, como lugar de capacitação de professores. 2. Disponibilização de um professor de teatro da rede como mediador deste espaço; 3. Realização de concursos específicos para as diferentes linguagens artísticas; 4. Sensibilização da rede municipal de ensino para acolher esses profissionais habilitados em outras linguagens que não as visuais, respeitando suas áreas de formação. 15hs: Encontro com a secretária de Educação 1. Histórico do Fórum (sugestão que Neibe, Carol e Paulina organizem uma apresentação aproveitando o trabalho que enviarão e apresentarão no 15º Encontro de Ações e Reflexões no Ensino de Arte, a ocorrer em junho. 2. Fala explicando o conteúdo da carta 3. Ouvi-la e conversar. 4. Entregar as produções do projeto e convida-la para a Mosta. Na sequencia, Tom e Maria falarem sobre a Mostra (30 de junho a 04 de julho de 2015) e decidirmos o espaço do Fórum dentro dela. Alteração no cronograma: 20/06 – Paulina não poderá compartilhar a sua tese, fará isso dia 26 de junho, no Maria de Nazaré e todos são convidados. Usaremos esse dia para planejar ações para o segundo semestre. Para tanto, pensar os lugares que queremos habitar, voltar... Destino e viabilidade da viagem pré-programada (03/09 – 07/09)
